{"id":3209,"date":"2021-08-20T06:44:53","date_gmt":"2021-08-20T09:44:53","guid":{"rendered":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/?p=3209"},"modified":"2021-08-20T06:44:53","modified_gmt":"2021-08-20T09:44:53","slug":"seminario-de-orientacao-lacaniana-da-ebp-secao-sul","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/seminario-de-orientacao-lacaniana-da-ebp-secao-sul\/","title":{"rendered":"SEMIN\u00c1RIO DE ORIENTA\u00c7\u00c3O LACANIANA DA EBP- SE\u00c7\u00c3O SUL"},"content":{"rendered":"
Por Marcia Stival Onyszkiewicz(AP, membro da EBP\/AMP)
\nPresidente do Conselho Deliberativo da Se\u00e7\u00e3o Sul<\/h6>\n
\"Arte:
Arte: Robert Irwin<\/figcaption><\/figure>\n

Num momento em que a Se\u00e7\u00e3o Sul d\u00e1 seus passos iniciais enquanto \u201csujeito de direito\u201d[1]<\/a>, torna-se relevante considerar os la\u00e7os que influenciam a presen\u00e7a de uma \u201cl\u00f3gica coletiva\u201d[2]<\/a>, tendo em vista a orienta\u00e7\u00e3o lacaniana. Um per\u00edodo em que reflex\u00f5es sobre a \u201crela\u00e7\u00e3o do analista com seus analisantes, com os analistas e com a psican\u00e1lise\u201d[3]<\/a>, poder\u00e3o contribuir para sustentar a psican\u00e1lise viva.<\/p>\n

A partir desta aposta, o Conselho Deliberativo da Se\u00e7\u00e3o Sul prop\u00f4s que o Curso O Banquete dos Analistas, <\/em>de Jacques-Alain Miller, se inscrevesse como a base do Semin\u00e1rio de Orienta\u00e7\u00e3o Lacaniana, no ano de 2021. A partir de assuntos candentes, a serem considerados levando em conta o que escapa ao dizer, propusemos a leitura do Curso considerando nosso fio orientador:\u00a0\u201c<\/em>Escola e a forma\u00e7\u00e3o do analista”.<\/p>\n

A visada desta orienta\u00e7\u00e3o possibilitou o surgimento de quest\u00f5es e algumas pontua\u00e7\u00f5es. Foi quando se explicitou o interesse de pensar a Escola como um conceito[4]<\/a>, assim como de levar em conta a presen\u00e7a do conceito numa transmiss\u00e3o, n\u00e3o sem a experi\u00eancia de se sentir tocado por ela, para refletir sobre os efeitos de forma\u00e7\u00e3o[5]<\/a>. Instiga\u00e7\u00f5es que tamb\u00e9m contemplaram \u201cO que, afinal, fundamenta o desejo do analista?\u201d[6]<\/a> Se a cl\u00ednica e a Escola se encontram em quest\u00f5es como: \u201ch\u00e1 analista sem Escola?\u201d[7]<\/a> o ensino convoca a questionar: \u201cQual seria a fun\u00e7\u00e3o do ensino na forma\u00e7\u00e3o do analista?\u201d[8]<\/a> \u201cAs implica\u00e7\u00f5es no trabalho, imprimindo a marca daquele que se engaja, favorecem a considera\u00e7\u00e3o de que a forma\u00e7\u00e3o est\u00e1 vinculada \u00e0 possibilidade de estabelecer com a Escola uma via de experi\u00eancia?\u201d[9]<\/a><\/p>\n

O trabalho de um cartel entre os conselheiros, que come\u00e7a a ganhar suas dimens\u00f5es, prossegue. Seus ecos est\u00e3o compondo os encontros do Semin\u00e1rio de Orienta\u00e7\u00e3o Lacaniana, que desde junho t\u00eam o prop\u00f3sito de fazer destas quest\u00f5es a base de reflex\u00f5es epist\u00eamicas, cl\u00ednicas e pol\u00edticas.<\/p>\n

Os encontros s\u00e3o abertos aos interessados e prosseguir\u00e3o no pr\u00f3ximo semestre nas seguintes datas: 18\/08 e 15\/09.<\/p>\n

[1]<\/a> MILLER, J.-A.\u00a0Teoria de Turim\u00a0<\/em>Op\u00e7\u00e3o Lacaniana On line, N. 21,\u00a02016, p. 2.<\/h6>\n
[2]<\/a> Idem, p.3.<\/h6>\n
[3]<\/a> MILLER, J.-A.\u00a0El banquete de los analistas\u00a0<\/em>Buenos Aires: Paid\u00f3s, 2010, p.12<\/h6>\n
[4]<\/a> Quest\u00e3o de Maria Teresa Wendhausen<\/h6>\n
[5]<\/a> Quest\u00e3o de Nohemi Brown<\/h6>\n
[6]<\/a> Quest\u00e3o de Cleudes Maria Slongo<\/h6>\n
[7]<\/a> Quest\u00e3o de Leonardo Scofield<\/h6>\n
[8]<\/a> Quest\u00e3o de Fl\u00e1via Cera<\/h6>\n
[9]<\/a> Quest\u00e3o de Marcia Stival Onyszkiewicz<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Marcia Stival Onyszkiewicz(AP, membro da EBP\/AMP) Presidente do Conselho Deliberativo da Se\u00e7\u00e3o Sul Num momento em que a Se\u00e7\u00e3o Sul d\u00e1 seus passos iniciais enquanto \u201csujeito de direito\u201d[1], torna-se relevante considerar os la\u00e7os que influenciam a presen\u00e7a de uma \u201cl\u00f3gica coletiva\u201d[2], tendo em vista a orienta\u00e7\u00e3o lacaniana. Um per\u00edodo em que reflex\u00f5es sobre a…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"post_series":[],"class_list":["post-3209","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-boletim-modos-de-usar","entry","no-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3209","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3209"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3209\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3209"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3209"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3209"},{"taxonomy":"post_series","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sul\/wp-json\/wp\/v2\/post_series?post=3209"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}