{"id":3111,"date":"2018-07-09T22:12:06","date_gmt":"2018-07-10T01:12:06","guid":{"rendered":"http:\/\/ebp.org.br\/sp\/?p=3111"},"modified":"2018-07-09T22:12:06","modified_gmt":"2018-07-10T01:12:06","slug":"o-ensino-da-psicanalise-e-a-transferencia-de-trabalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/o-ensino-da-psicanalise-e-a-transferencia-de-trabalho\/","title":{"rendered":"O ensino da psican\u00e1lise e a transfer\u00eancia de trabalho"},"content":{"rendered":"

\"\"Carmen Silvia Cervelatti (EBP\/AMP)<\/h4>\n

O ensino da psican\u00e1lise se d\u00e1 pela transfer\u00eancia de trabalho. Este foi o mote da conversa\u00e7\u00e3o da Orienta\u00e7\u00e3o Lacaniana\u00b9 que aconteceu no dia 23 de maio na Se\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo. Ao fim do trabalho de transfer\u00eancia anal\u00edtica, do saber suposto, haveria um resto que deve ser dirigido para algum lugar, e a transfer\u00eancia de trabalho seria aquilo que se endere\u00e7a \u00e0 Escola com o final de uma an\u00e1lise, sustentada por um desejo de saber. Este \u00e9 um dos destinos poss\u00edveis. Apontou-se, inclusive, outra possibilidade: o resto vir a sobrar, transbordar, na comunidade anal\u00edtica, tendo como efeitos imagin\u00e1rios a forma\u00e7\u00e3o de grupos, demandas de reconhecimento ou um funcionamento a partir de sufici\u00eancias.<\/h4>\n

A transfer\u00eancia de trabalho enla\u00e7a a Escola, j\u00e1 que Lacan a prop\u00f4s em fun\u00e7\u00e3o do trabalho, sua condi\u00e7\u00e3o. Todos trabalhadores decididos na Escola: n\u00e3o que isso seja um dogma, mas \u00e9 a proposi\u00e7\u00e3o de Lacan, diferentemente da IPA, que se fez a partir do desejo de Freud numa l\u00f3gica regida pelo pai, n\u00e3o pelo seu al\u00e9m, n\u00e3o pelo desejo do analista. Diversamente da identifica\u00e7\u00e3o, que favorece o funcionamento de grupo por tomar algu\u00e9m como ideal, a experi\u00eancia de Escola se d\u00e1 em torno da causa anal\u00edtica e do saber inconsciente.<\/h4>\n

A transfer\u00eancia de trabalho foi tema da quest\u00e3o articulada que Heloisa Prado Rodrigues ofereceu \u00e0 conversa\u00e7\u00e3o; ela tamb\u00e9m situou os acontecimentos que levaram Miller a trabalhar o tema O Banquete dos Analistas. Ressaltou a frase: \u201cO objetivo do ensino de Lacan, segundo sua pr\u00f3pria confiss\u00e3o, \u00e9 a indu\u00e7\u00e3o ao trabalho; \u00e9 o trabalho da indu\u00e7\u00e3o ao trabalho. E n\u00e3o se trata de uma identifica\u00e7\u00e3o, mas sim de um passe\u201d\u00b2. Paola Salinas trouxe a quest\u00e3o: como se transmite trabalho? N\u00e3o basta transferir resultados, h\u00e1 que se transmitir o desejo de saber. Acrescenta-se uma das quest\u00f5es de Cec\u00edlia Ferretti: qual a diferen\u00e7a entre um professor de psican\u00e1lise e um ensinante de psican\u00e1lise? A transfer\u00eancia de trabalho s\u00f3 existiria na Escola?<\/h4>\n

Evidentemente, essas quest\u00f5es se cruzam e outras vieram a se acrescentar no decorrer da conversa\u00e7\u00e3o. O que fazemos quando damos aula num Instituto? Mesmo quando se fala numa atividade da Se\u00e7\u00e3o, estaria a\u00ed a transfer\u00eancia de trabalho? Um ponto a ser destacado \u00e9 que a transfer\u00eancia de trabalho n\u00e3o \u00e9 dada a priori, ela \u00e9 efeito, algo ressoa ou n\u00e3o nos presentes. Isso est\u00e1 diretamente relacionado \u00e0 posi\u00e7\u00e3o\u00a0do sujeito em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ex-sist\u00eancia do saber inconsciente. Sendo da ordem do horror, cada um h\u00e1 que se haver com colocar o desejo de saber em ato.<\/h4>\n

Mesmo esta modalidade de trabalho em funcionamento nesta atividade da EBP \u2013 Se\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo em 2018, a conversa\u00e7\u00e3o, favorece a transfer\u00eancia de trabalho porque tem por objeto induzir \u00e0 fala; que n\u00e3o sejam somente os Membros da Escola a tomarem a palavra por se autorizarem a ensinar a psican\u00e1lise. A inibi\u00e7\u00e3o pode ser suplantada em favor da enuncia\u00e7\u00e3o analisante, desde a posi\u00e7\u00e3o de S(A barrado); caso contr\u00e1rio, corre-se o risco de transformar a psican\u00e1lise numa pr\u00e1tica inici\u00e1tica, como aponta Miller em seu Curso.<\/h4>\n

O ensino da psican\u00e1lise n\u00e3o \u00e9 completo, nem dogm\u00e1tico, nem para ser repetido; ele aponta a indu\u00e7\u00e3o, convoca a uma transfer\u00eancia de trabalho, disse Miller\u00b3. Que cada um que se pronunciou e os que estiveram presentes reconhe\u00e7am nas palavras deste texto seu quinh\u00e3o.<\/h4>\n

_________________________________<\/h4>\n

1. Miller, J.-A. El banquete de los analistas. Buenos Aires: Paid\u00f3s, caps IX e X.<\/h4>\n

2. Ibid., p.193.<\/h4>\n

3. Ibid., p. 182.<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Carmen Silvia Cervelatti (EBP\/AMP) O ensino da psican\u00e1lise se d\u00e1 pela transfer\u00eancia de trabalho. Este foi o mote da conversa\u00e7\u00e3o da Orienta\u00e7\u00e3o Lacaniana\u00b9 que aconteceu no dia 23 de maio na Se\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo. Ao fim do trabalho de transfer\u00eancia anal\u00edtica, do saber suposto, haveria um resto que deve ser dirigido para algum lugar, e…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"post_series":[],"class_list":["post-3111","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria","entry","no-media"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3111"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3111\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3111"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3111"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3111"},{"taxonomy":"post_series","embeddable":true,"href":"https:\/\/ebp.org.br\/sp\/wp-json\/wp\/v2\/post_series?post=3111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}