{"id":707,"date":"2024-11-25T18:03:38","date_gmt":"2024-11-25T21:03:38","guid":{"rendered":"https:\/\/ebp.org.br\/nordeste\/jornadas\/2024\/?p=707"},"modified":"2024-11-26T16:26:08","modified_gmt":"2024-11-26T19:26:08","slug":"ecos-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ebp.org.br\/nordeste\/jornadas\/2024\/ecos-3\/","title":{"rendered":"ECOS"},"content":{"rendered":"
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Lois Greenfield – NEJLA YATKIN<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

\u00a0<\/em>\u201cO terceiro eixo da nossa IV jornada \u201cA pr\u00e1tica anal\u00edtica nos territ\u00f3rios\u201d nos convida a conectar a psican\u00e1lise com outros saberes e pr\u00e1ticas.<\/p>\n

Na \u00faltima preparat\u00f3ria debatemos sobre o bom uso que se pode fazer do psicanalista enquanto objeto provocador do inconsciente.<\/p>\n

Trazer o inconsciente \u00e0 cena, produzir intervalos, sustentar o real, abrir brechas para o aparecimento do sujeito, inclusive o sujeito crian\u00e7a\/adolescente, foi alvo da nossa discuss\u00e3o, estejam elas (as crian\u00e7as) na fam\u00edlia, na escola, ou em qualquer outro lugar.<\/p>\n

\u2018\u201cEu fico com a pureza das respostas das crian\u00e7as\u2019\u2019… (Gonzaguinha).<\/p>\n

\u00c9 poss\u00edvel que nos territ\u00f3rios, sendo uma psican\u00e1lise aplicada, o desafio seja ainda maior. Estar \u00e0 altura da subjetividade da nossa \u00e9poca \u00e9 uma recomenda\u00e7\u00e3o de Lacan imprescind\u00edvel ao uso da psican\u00e1lise aplicada, admitindo as quest\u00f5es do inconsciente hoje, do gozo, das conting\u00eancias e das respostas do real\u201d.<\/p>\n

Interven\u00e7\u00e3o feita por V\u00e2nia Ferreira na Terceira Preparat\u00f3ria \u00e0 Jornada da Se\u00e7\u00e3o Nordeste, sobre o\u00a0 eixo III: A pr\u00e1tica anal\u00edtica nos territ\u00f3rios em 24.04.24.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>\u201cNa \u00faltima preparat\u00f3ria de nossa IV Jornada da Se\u00e7\u00e3o Nordeste \u201cA pr\u00e1tica anal\u00edtica nos territ\u00f3rios\u201d, dentre os lugares em que h\u00e1 um analista ali, a escola foi o lugar que se fez ecoar em meus ouvidos. A partir de uma fala de Sandra Conrado, coordenadora do eixo 3 juntamente com Cl\u00e1udia Formiga, sobre o atendimento a uma crian\u00e7a e como a escola responde ao que da crian\u00e7a lhe inquieta, o que surge \u00e9 a exig\u00eancia do outro acerca do que essa crian\u00e7a \u201cdeve ser\u201d. As exig\u00eancias s\u00e3o de um imperativo onde n\u00e3o se pode brincar com o tempo, as crian\u00e7as j\u00e1 t\u00eam que saber do seu futuro, ou seja, j\u00e1 decidirem se ser\u00e3o m\u00e9dicos ou ju\u00edzes. Diante da exig\u00eancia dos pais e da escola, a crian\u00e7a j\u00e1 teria que saber \u201co que quer ser\u201d, elidindo o restante da frase \u201co que voc\u00ea quer ser quando crescer\u201d, anulando assim o tempo de sonhar.<\/p>\n

Minha interroga\u00e7\u00e3o \u00e9: se as escolas ainda s\u00e3o lugares onde as crian\u00e7as podem sonhar? Brincando no presente e lan\u00e7ando para o futuro o que desejam ser: m\u00e9dicos, ju\u00edzes, professores… psicanalistas, quem sabe?!\u201d<\/p>\n

Interven\u00e7\u00e3o feita por Suele Conde\u00a0 na Terceira Preparat\u00f3ria \u00e0 Jornada da Se\u00e7\u00e3o Nordeste, sobre o\u00a0 eixo III: A pr\u00e1tica anal\u00edtica nos territ\u00f3rios em 24.04.24.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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